“Dançar com uma parte do corpo”

Idade: 4 anos

Objectivo: trabalhar a capacidade rítmica.


Materiais: Leitor de cassete ou CD, CD ou cassete de música de dança.

Instruções:

• Por a música a tocar;


• Ouvir bem o ritmo;


• Incentivar a criança a dançar, mas só com uma parte do corpo de cada vez;


• Seleccionar várias partes do corpo, uma de cada vez, (um dedo, uma mão, um joelho, a cabeça…), dizer às crianças só para dançarem com essa parte do corpo.
  

Variantes:
1ªVariante

Á medida que a música vai avançando, a educadora toca em várias partes do corpo, dando indicações às crianças para que dancem de acordo com as indicações;

2ªVariante:

Colocar vários tipos de ritmos de música e movimentarem as partes do corpo consoante os ritmos (mais depressa ou mais devagar);

3ªVariante:

Ao som da música, em pares, uma realiza os movimentos e a outra imita (como se fossem um espelho), assim que o ritmo mudar, trocam as posições.


Cuidados a ter: verificar se a sala não tem obstáculos em que as crianças possam magoar-se.

Chiclete

“Frio e quente”

Idade: 4 anos e meio

Objectivo: trabalhar a capacidade de orientação espacial.

Materiais: Espaço livre e amplo, objectos(bolas, lápis …).

Instruções:

• A educadora esconde os objectos no espaço amplo;


• Cada criança procura um determinado objecto;


• Se a criança estiver perto do objecto a educadora vai dizendo: quente (quando se aproxima), escaldar (quando estiver muito perto);


• Se a criança se for a afastar, a educadora vai dizendo; frio (quando se afasta), gelado (quando estiver muito afastada);


• A actividade termina assim que as crianças terminem de encontrar os seus objectos.

Variantes:

1ª Variante:

Ao partirem para o encontro dos seus objectos cada criança vai ter de ir em bicos de pés;

2ª Variante:

No encontro dos objectos, a criança vai a gatinhar;

3ª Variante:

Ao percorrer a sala à procura dos objectos as crianças vão ao pé - coxinho.

Cuidados a ter: certificar que o espaço amplo não possuí objectos perigosos.

“Os congelados”

Idade: 4 anos e meio

Objectivo: trabalhar a capacidade de orientação (nesta actividade pode-se também trabalhar a capacidade de equilíbrio).

Materiais: espaço amplo e livre.

Instruções:

• A educadora à sorte escolhe duas crianças, uma fará de gelo e a outra de sol;


• Todas as restantes crianças correm pelo espaço amplo, mas têm de fugir do gelo, porque se forem tocadas pelo gelo elas ficam congeladas, estas por sua vez ficam imovéis;


• O sol como é amigo vai ter que tocar na criança que está congelada para que derreta o seu gelo, para voltar a correr.


• O sol tem que fugir também do gelo, pois se for apanhado trocam-se os papéis.

Variantes:

1ª Variante:
Ao percorrer a sala para fugir do gelo as crianças vão de só com um pé;

2ª Variante:
Ao fugirem do gelo as crianças vão de saltos gigantes;

3ªVariante:
Na corrida as crianças vão à tesoura (abrir e fechar as pernas).

Cuidados a ter: verificar antes de começar a actividade se existem obstáculos na sala.

• 
  
  
  
  “A serpente”
  
  
  Idade: 4 anos e meio
  
  Objectivo: trabalhar a reacção (podemos também trabalhar a capacidade orientação espacial).
  
  Materiais: corda, bonés e área ampla.
  
  Instruções:
  
• A educadora divide o campo de jogo através da corda (serpente);
  
• Sugerir às crianças que se coloquem em ambos os lados campo;
• A educadora com a corda não mão vai agitando a corda para obter movimentos como se fosse uma serpente;
• Quando as crianças ouvirem “mudar de lado” todas terão de mudar de um campo para o outro;
• Quem for tocado pela serpente (corda), à primeira vez será “mordido”, á segundo “envenenado” e á terceira “morto” e dai ter de terminar a partida.




Variantes:
1ªVariante:


A educadora ao dizer “mudar de lado” as crianças terão de apanhar uma bola e atirá-la ao colega antes de mudar de lado;


2ªVariante:



Para mudarem de campo de jogo as crianças terão de ir a gatinhar sem tocar na corda;




3ªVariante:



Quando a educadora disser “mudar de lado” as crianças têm de colocar um na cabeça e mudar de lado.

Cuidados a ter: certificar de que a área não possui obstáculos, para que as crianças possam saltar livremente.

"Pára e foge”

Idade: 4 anos e meio

Objectivo: trabalhar a reacção, (nesta actividade podemos também trabalhar a capacidade orientação espacial).

Materiais: área ampla

Instruções:

• Num espaço amplo, a criança movimenta-se à vontade e com segurança;


• Quando a educadora gritar “foge”, a criança deverá correr tão rapidamente quanto consiga.


• Quando gritar “pára”, ela deverá parar rapidamente.

Variantes:

1ªvariante:

A educadora ao gritar “foge”, antes de gritar pede para correrem a saltar;

2ª variante:

Quando as crianças param deverão ficar imóveis, até recomeçarem a correr;

3 ª Variante:

A educadora pede para irem de gatas, antes de gritar “foge”.

“Nadar no mar”

Idade: 4 anos

Objectivo: trabalhar o equilíbrio. (nesta actividade desenvolve-se também a imaginação)

Materiais: cartolina com o desenho do mar; colchões.

Instruções:
Cada criança tem um colchão, colocando-se em cima do mesmo;

As crianças executam movimentos de braços do estilo “bruços”, com o tronco inclinado para a frente.

Pede-se às crianças que elevem uma perna à retaguarda, juntamente com o movimento anterior;

De olhos fechados (por causa da água salgada), quem consegue nadar em equilíbrio?

A educadora circulando entre as crianças verifica quem tenta esforçar-se e quem faz bem, colocando-lhes no peito uma, medalha “de papel”.

Variantes:

Execução dos braços como faz a rã (abrir e fechar);

A perna elevada é retaguarda imitando a rã a nadar, (abrir e fechar);

Com os braços e com a cabeça tentar imaginar um mergulho. Com os movimentos dos braços e das pernas.



Cuidados a ter: Uma criança que não tenha equilíbrio, ao cair, certificar que ela está em cima de colchões, estar sempre atenta para qualquer movimento estranho, para não se magoar.

“Bater os pés”

Objectivo: trabalhar a capacidade rítmica.

Escalão Etário:

1º Ciclo (4anos)

Materiais: Tamborim ou palmas

Actividade:

• 
  
  As crianças colocam-se na sala, a educadora toca tamborim ou palmas, pede-se às crianças que ouçam o ritmo;


• 
  
  As crianças batem os pés andando, marcando passo e procurando acertar com o ritmo.


• 
  
  A educadora vai alterando o ritmo, umas vezes mais rápido, outras mais lentas, para que todas as crianças percebam a batida e batam os pés ao som do ritmo.


• 
  
  A educadora vai parando alternadamente a batida para que todos apreciem o silêncio e que recomecem ao ritmo.

Variantes:

1ª Variante:

Bater com os pés e com as mãos ao mesmo tempo.

2ª Variante:

Na marcha da batida, baterem só com um pé (pé coxinho).

3ª Variante:

Consoante o ritmo abrir as pernas e fechar (tipo a tesoura).

Cuidados a ter: certificar-nos que a sala não tem obstáculos, para que todas as crianças possam marchar à vontade.

“A batata quente”

Objectivo:

Trabalhar a reacção das crianças.

Escalão Etário:

1ºCiclo (4 anos e meio)

Materiais: Bola (batata quente) e espaço amplo.

Actividade:

• A educadora posiciona as crianças de forma a formarem um círculo;


• As bolas deverão ser passadas no mesmo sentido, de mão em mão o mais rápido possível, visto serem batatas quentes;


• Se a criança demorar muito tempo de reacção para passar a batata ela vai queimar a mão, é necessário demorar pouco tempo de reacção;


• Se tal acontecer é necessário tratar das queimaduras, para isso recomeça-se o jogo com as bolas em posições diferentes.

Variantes:

1ª Variante:

Lançar a batata por de traz da cabeça;

2ªVariante:

Nas posições as crianças lançam a batata de pé – coxinho;

Arcos Loucos

Objectivo:

Desenvolver o espírito de grupo, a orientação espacial e equilíbrio.

Escalão Etário:

1º Ciclo (3º e 4º ano)

Actividade:

Os alunos frente a frente com um arco, terão de fazer com que este chegue ao companheiro a rolar.

Variantes:
1ª Variante: aplicando uma posição corporal ( de pé)

O aluno de pé e frente a frente com o companheiro, terá de fazer com que o arco chegue a rolar ao colega.

2ª Variante: aplicando uma posição corporal ( sentado)

O aluno sentado terá de fazer com que o arco chegue ao companheiro da frente.

3ª Variante: aplicando uma habilidade motora ( correr)

Com um banco comprido e de frente para os dois alunos, estes terão que realizar uma estafeta com os arcos, percorrendo um percurso de ida e volta com o arco ao seu lado e à sua chegada entrega-o ao companheiro. Vencerá o par que chegar em primeiro lugar.

“Dança e pára a dança”

Objectivo:

Trabalhar o ritmo (com esta actividade, podemos também trabalhar a reacção, o equilíbrio e a orientação espacial).

Escalão Etário:

4 anos

Actividade

• 
  
  Escolher uma cassete ou CD de música de dança bem ritmada;


• 
  
  Colocar as crianças no centro da sala à espera que a música comece;


• 
  
  Pedir às crianças, para dançarem assim que ouvirem a música, consoante o seu ritmo;


• 
  
  Pedir às crianças que parem assim que pára a música, ficando na mesma posição até recomeçar a música;


• 
  
  A actividade finaliza assim que a música terminar.

Variantes:

1º Variante:

Ficar imóvel, na mesma posição, quando pára a música.

2º variante:

Sempre que a música parar pedir às crianças para dançarem de outra forma, por exemplo em pares.

3º Variante:

Assim que deixam de ouvir a música sentam-se na sala.

NOTA: neste blog tens diversas musicas, onde podes escolher.

Lavar os dentes

Avô Cantigas - A, E, I, O, U

O comboio rápido

Objectivo:

Desenvolver o espírito de grupo e a capacidade de reacção, capacidade de equilíbrio, capacidade espacial e capacidade de coordenação óculo-manual.

Escalão Etário:

1º Ciclo

Actividade:

Os alunos colocam-se em fila, mantendo uma distância razoável entre si e de pernas afastadas passam uma bola para os companheiros. Ganha a equipa mais rápida a passar o objecto para o jogador que inicialmente tinha a bola.

Variantes:

1ª Variante:

Os alunos colocam-se numa fila e passam a bola por baixo das pernas, quando chegar ao último aluno da fila este terá de fazer rolar a bola para voltar ao jogador inicial. O jogo terminará quando o jogador inicial tiver a bola.

2ª Variante:

Os alunos colocam-se numa fila e passam a bola por baixo das pernas e de seguida por cima da cabeça. Quando chegar ao jogador inicial o jogo terminará.

3ª Variante:

Os alunos colocam-se numa fila e passam a bola pela sua mão esquerda e recebe com a sua mão direita e assim sucessivamente, até voltar ao jogador inicial, ai o jogo terminará.

A Baratinha

A Corrida Doida

Objectivo:

Desenvolver o espírito de grupo e a capacidade de reacção.

Escalão Etário:

1º Ciclo (3º e 4º ano)

Actividade:

Numa estafeta com duas ou mais equipas, dependendo do número de alunos da turma, os alunos terão de percorrer um percurso, tocando no companheiro para que este possa realizar a sua corrida.

Variantes:
1ª Variante: aplicando uma habilidade motora (correr)

Em corrida os alunos terão de percorrer um percurso de ida e volta contornando um cone, onde à sua chegada terá de tocar no companheiro de equipa para que este possa partir e realizar o mesmo percurso. O jogo terminará quando todos os elementos do grupo tiverem realizado o percurso e ganhará a equipa que chegar primeiro.

2ª Variante: aplicando uma posição corporal ( sentado)

Os alunos terão de realizar o mesmo percurso com a variante de terem que partir na posição sentada. A partida será feita ao sinal do professor.

3ª Variante: aplicando um material diferente (corda)

Os alunos terão de realizar o mesmo percurso com a variante de terem que percorrer o percurso saltando à corda.

Marcha do soldado cabeça de papel

Estafetas por um dia

Objectivo:

Desenvolver a coordenação segmentar, espírito de grupo, a capacidade de equilíbrio, de orientação espacial, de coordenação óculo-manual.

Escalão Etário:

1º Ciclo

Actividade:

Duas ou mais equipas em filas paralelas de partida e a cada aluno será entregue uma bola. O objectivo do jogo é que os alunos no fim do percurso depositem as bolas num saco. Ganhará a equipa que mais rápido colocar as bolas no saco.

Variantes:
1ª Variante:

Os alunos terão de transportar as bolas em cima de uma bandeja e depositarem-nas nos sacos.

2ª Variante:

Os alunos terão de transportar as bolas entre os pés, dando saltos de coelho.

3ª Variante:

Os alunos terão de levar as bolas gatinhando e somente podem empurrar com a cabeça.

O coelho na toca

Objectivo:

Desenvolver o espírito de grupo e a capacidade de orientação espacial e a capacidade de reacção.

Escalão Etário:

1º Ciclo (1º e 2º ano)

Actividade:

Existe um caçador na floresta à procura de coelhos para o almoço. Para escaparem, os coelhos tem que fugir para as suas tocas, que estão espalhadas pela floresta com a forma de arcos. Se algum coelho não estiver na toca e o caçador tocar-lhes, estes fingem de mortos, mas só se podem mexer quando algum coelho amigo o trazer pela mão e aí, puderam fugir cada um para uma toca.

Variantes:
1ª Variante:

Existe um caçador que perseguirá os coelhos, estes quando dentro de uma toca, o caçador não os verá, ou seja, o caçador não os pode caçar.

2º Variante:

O caçador chamou mais um amigo para o ajudar na caçada.

3º Variante:

O caçador para tramar os coelhos começou a tapar as tocas, e ao longo da caçada as tocas irão desaparecer, mas o caçador distraiu-se e ficou uma toca por tapar. Desta vez o caçador zangado com as fugas anteriores dos coelhos começou a matá-los, logo quando tocava nos coelhos eles morriam. O jogo terminará quando restar um coelho vivo e este estiver na única toca que ficou por tapar, esse será o coelho vitorioso.

Primeira sujestão

Bolas Bailarinas

Objectivo:

Desenvolver a coordenação segmentar, espírito de grupo, a capacidade de equilíbrio, de ritmo e de diferenciação cinestésica.

Escalão Etário:

1º Ciclo

Actividade:

Aos pares, terão de dançar ao som da música da forma como mais gostarem de se expressar em relação ao som.

Variantes:
1ª Variante: aplicando um material (balão)

Organizando-se aos pares e equilibrando um balão na testa, os alunos dançam ao som da música. Vencerá o par que não deixar cair o balão. À medida que forem deixando cair a bola, cada par (numa zona à parte), terá de dançar sem bola e apoiando os colegas.

2ª Variante: aplicando um material (bola de ténis)

Organizando-se aos pares e equilibrando uma bola de ténis na testa, os alunos dançam ao som da música. O jogo termina quando encontrado um vencedor. À medida que forem deixando cair a bola de ténis, cada par (numa zona à parte), terá a oportunidade de experimentar de novo a mesma situação, mas não contando para o vencedor.

3ª Variante: aplicando um material (laranja)

Organizando-se aos pares, equilibrando uma laranja na testa, os alunos dançam ao som da música. O jogo terminará quando encontrado o vencedor. À medida que forem deixando cair a laranja, cada par (numa zona à parte), terá a oportunidade de repetir o exercício, mas sem existir um vencedor.

Bem Vindo!

Criamos este blogue na vertente das aulas das TIC! Juntamente procuramos ajudar alguém com a nossa página na elaboração de jogos educativos para crianças!